こんにちは、中学生の勉強 石嶌之広です
今回は、学校に行かない生徒の勉強法です。
学校に行かない生徒
つまり不登校の生徒です。
不登校については、このメールマガジンではあまり触れることはありません。
何故ならば、わからないからです。
本は読んでいます。
市立図書館の書棚にある不登校関係の本はほとんど読みました。
しかし、肝心の経験がないのです。
何故、どうして、どうしたら、直接的問題に現場では手も足も出ないであろう
と思われるからです。
しかし、教室では不登校の生徒が勉強にやってきます。
昨年はいませんでしたが、一昨年2名その前の年に1名が勉強に来ていました。
全員、女子
勉強をともにするうちに、彼女らは学校に行くようになっていました。
「今日、がっこうでさ・・・」
学校の話をするのです。
そして高校受験については熱心に取り組みました。
詳細はわかりません。彼女らがどのような経緯で不登校になったのか。
そしてどんな背景で学校に行くようになったのか、そしてどのような
気持ちで勉強に取り組んだのか。
不登校
直接的な取り組みは、することがありませんが勉強については出来ます。
何故ならば、彼女ら彼らにとって勉強とは何かを知っているからです。
不登校の生徒にとっての勉強。
どんなものだと思いますか。
今回は以上です。
ゼロからの特進講座
石嶌之広
http://www.1singaku.com
追伸
一昨年の出来事を思い出しました。
学校に行っていない女子生徒の授業が終わったので見送りにでました。
その時、彼女に恐い顔で厳しくこういわれました。
「先生の声は、頭に響く」
・・・
困った私を見ると
にっこり笑って帰りました。
やられました。
でもその一瞬、彼女の気持ちに触れられたような気がしたのです。
その後のことです、学校に行き始めたのは。
繊細すぎる、彼女らの気持ち
難しすぎます。
今回は、学校に行かない生徒の勉強法です。
学校に行かない生徒
つまり不登校の生徒です。
不登校については、このメールマガジンではあまり触れることはありません。
何故ならば、わからないからです。
本は読んでいます。
市立図書館の書棚にある不登校関係の本はほとんど読みました。
しかし、肝心の経験がないのです。
何故、どうして、どうしたら、直接的問題に現場では手も足も出ないであろう
と思われるからです。
しかし、教室では不登校の生徒が勉強にやってきます。
昨年はいませんでしたが、一昨年2名その前の年に1名が勉強に来ていました。
全員、女子
勉強をともにするうちに、彼女らは学校に行くようになっていました。
「今日、がっこうでさ・・・」
学校の話をするのです。
そして高校受験については熱心に取り組みました。
詳細はわかりません。彼女らがどのような経緯で不登校になったのか。
そしてどんな背景で学校に行くようになったのか、そしてどのような
気持ちで勉強に取り組んだのか。
不登校
直接的な取り組みは、することがありませんが勉強については出来ます。
何故ならば、彼女ら彼らにとって勉強とは何かを知っているからです。
不登校の生徒にとっての勉強。
どんなものだと思いますか。
今回は以上です。
ゼロからの特進講座
石嶌之広
http://www.1singaku.com
追伸
一昨年の出来事を思い出しました。
学校に行っていない女子生徒の授業が終わったので見送りにでました。
その時、彼女に恐い顔で厳しくこういわれました。
「先生の声は、頭に響く」
・・・
困った私を見ると
にっこり笑って帰りました。
やられました。
でもその一瞬、彼女の気持ちに触れられたような気がしたのです。
その後のことです、学校に行き始めたのは。
繊細すぎる、彼女らの気持ち
難しすぎます。

